TAXONOMI PERILAKU

14 April 2010 in Pendidikan, Pengetahuan, Psikologi I/O, Psikologi Pendidikan dan Perkembangan
Tag:Pengetahuan, Psikologi I/O, Psikologi Pendidikan dan Perkembangan

MENURUT BLOOM

NO	RANAH & ASPEK	INDIKATOR	CARA PENGUNGKAPAN
A.	Kognitif 1. Ingatan 2. Pemahaman 3. Aplikasi 4. Analisis 5. Sintesis 6. Evaluasi	Menunjukkan,membandingkan, Menghubungkan, menyebutkan, menunjukkan Menjelaskan, mendefinisikan dengan kata-kata sendiri Memberikan contoh, menggunakan dengan tepat, memecahkan masalah Menguraikan, mengklasifikasikan Menghubungkan, menyimpulkan, menggeneralisasikan Menginterpretasikan, memberikan kritik, memberikan pertimbangan/penilaian	Tugas/tes/observasi/ pertanyaan Pertanyaan/tes/tugas Tugas/tes/observasi Tugas/tes Tugas/tes Tugas/tes
B.	Afektif 1. Penerimaan 2. Sambutan 3. Penghargaan 4. Internalisasi 5. Karakterisasi	Bersikap menerima, menyetujui, atau sebaliknya Bersedia terlibat, partisipasi, memanfaatkan atau sebaliknya Memandang penting/bernilai/ berfaedah/harmionis/kagum atau sebaliknya Mengakui, mempercayai, meyakini atau sebaliknya Melembagakan, membiasakan, menjelmakan dalam pribadi dan perilaku.	Pertanyaan/tes/skala sikap Tugas/observasi/ tes Skala penilaian/tugas/ observasi Skala sikap/tugas/ ekspresif/proyektif Observasi
C.	Psikomotor Keterampilan bergerak Keterampilan ekspresi verbal dan nonverbal	Koordinasi mata-tangan – dan kaki Gerak, mimik, ucapan	Tugas/observasi/tes tindakan Tugas/observasi/tes tindakan

TAXONOMI PERILAKU (Bloom)

NO	RANAH	ASPEK
1.	KOGNITIF	Ingatan Pemahaman Aplikasi Analisis Sintesis Evaluasi
2.	AFEKTIF	Penerimaan Sambutan Penghargaan Internalisasi Karakterisasi
3.	PSIKOMOTOR	Keterampilan bergerak Keterampilan ekspresi verbal dan non verbal

Kecakapan hidup (life skill)

General life skill	Self awareness	Penghayatan diri Menyadari kelebihan dan kekurangan
	Thinking skill	Menggali informasi Mengolah informasi Memecahkan masalah
	Social skill	kecakapan komunikasi kecakapan bekerjasama Specific life skill
	Academic skill	Identifikasi variabel Merumuskan hipotesis Melaksanakan penelitian
	Vocational skill	keterampilan kejuruan

4 pilar pendidikan (Unicef)

• Belajar mengetahui
• Belajar berbuat
• Belajar hidup bersama, belajar hidup dg. orang lain
• Belajar menjadi seseorang

MORAL VELUES Vs HAZARD VELUES

10 Februari 2009 in Umum
Tag:Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, TAFAKKUR

This is a good opinion wrote by Pitan Daslani according to interview with Alien Riady. The title is “The death of moral values”. sound’s good. This’s interesting article which many people will comment it.

Hazard it’s mind that  secularism and atheism are used to be establised by many institutions is very dangerous for people.  Let’s read ….

 

Educators will find it increasingly difficult to teach moral and religious values because the world is rejecting all these standards to accommodate waves of postmodernism and relativism. Aileen Riady from Pelita Harapan Educational Foundation who promulgates this theory believes that there should be coordinated efforts to synchronize the visions of families, religious institutions, and schools if a successful education is what today’s society wishes to achieve. By Pitan Daslani

Problematika Remaja ; KENAPA KURANG PERCAYA DIRI (PD)?

19 November 2008 in Psikologi Pendidikan dan Perkembangan
Tag:Psikologi Pendidikan dan Perkembangan

Di era yang serba terbuka ini sering kita jumpai berbagai ragam aktifitas anak dan remaja yang terlahir dari kreatifitas dan bakat. Terlepas dari negatif aktifitas itu, lihat saja acara-acara di televisi sudah banyak yang telentaiment, pemandu bakat, pacaran, bertengkar pun mereka tidak malu untuk di televisikan. Kepercayaan diri ini, sudah mulaikabur maknanya, seakan-akan mereka tidak tahu apa yang layak untuk di PD-kan dan mana yang tidak layak di PD-kan.

PD yang positif adalah PD yang mengungkap kepercayaan diri sendiri dengan cara yang baik. Makna baik ini tentu sesuai dengan norma-norma yang mendasar kita miliki yaitu agama dan sosial. Keberanian mereka untuk mengaktualisasikan kemampuan atau potensi diri ini tidak hadir begitu saja atau mereka terlahir dan dibentuk oleh keadaan yang mau tak mau membuat mereka demikian PD.

Secara psikologi rasa kurang PD disebabkan oleh :